Im Rahmen der Textilfaserlehre wird auf der Grundlage der vorhandenen Grundlagen ausführlich über die Herstellung, Struktur und Eigenschaften von Rohfasern wie gefärbter Baumwolle, Tencel-Fasern, Sojaproteinfasern, Chitinfasern und Polymilchsäurefasern informiert. Bei der Vermittlung von Theorie und Praxis der Färbe-, Druck- und Veredelungsprozesse wird Wert darauf gelegt, wie traditionelle Prozesse optimiert werden können, wie unnötige chemische Mittel so weit wie möglich vermieden werden können und wie die Menge der erforderlichen Zusatzstoffe wie Egalisiermittel, Färbeverzögerer usw. streng kontrolliert werden kann, da dies die Farbstoffaufnahmerate verringert und den Farbstoffrückstand in der Abfallflüssigkeit erhöht. Dies erhöht nicht nur die Abwasserbehandlungslast, sondern auch die Produktionskosten. In den Kursen zur Farbstoffchemie und Zusatzstoffchemie wird großer Wert auf die Einführung in die Beziehung zwischen Farbstoffen, Zusatzstoffstrukturen, Verschmutzungsgraden und biologischer Abbaubarkeit gelegt. Die Strukturen von 22 Azofarbstoffen, wie Tetraaminobiphenyl, die von der Europäischen Union verboten sind, werden vorgestellt, um den Schülern zu helfen, die „grünen Barrieren“ zu verstehen, die durch Umweltindikatoren dargestellt werden, die die Produktqualität einschränken. Den Studierenden wird klar gemacht, dass sie nur dann das Gesamtniveau von Druck- und Färbereiunternehmen verbessern und sich im harten internationalen Marktwettbewerb Vorteile verschaffen können, wenn sie ihre Konzepte rechtzeitig aktualisieren, sich an die Umwelttrends des internationalen Marktes anpassen und große Anstrengungen in Technologie und Management unternehmen.
Der experimentelle Unterricht konzentriert sich auf die Förderung der Umweltkompetenz der Schüler. Das Labor übernimmt die experimentellen Unterrichtsaufgaben im Zusammenhang mit den oben genannten Kursen. Beim experimentellen Unterricht in Färbe- und Veredelungstechnologie wird nicht nur Wert darauf gelegt, die praktischen Betriebsfähigkeiten der Schüler zu fördern, sondern auch darauf, das Umweltschutzbewusstsein der Schüler gezielt zu fördern. Derzeit werden im Labor fast tausend Arten von Farbstoffen, Zusatzstoffen, Medikamenten usw. mit unterschiedlichem Verschmutzungsgrad verwendet. Die bei Experimenten wie Bleichen, Färben, Drucken und Veredeln entstehenden Schadstoffe können die Umwelt durch Dampf, Luft (z. B. Farbstaub), Wasser usw. direkt beeinflussen. Azofarbstoffe mit krebserregenden aromatischen Aminstrukturen können sich verbreiten und den menschlichen Körper bei Einatmen oder Hautabsorption beeinflussen. Verschiedene Farbstoffe und Chemikalien, die Formaldehyd (z. B. einige Anti-Falten-Veredelungsmittel und Fixiermittel) und Schwermetalle (z. B. Metallkomplexfarbstoffe, Beizfarbstoffe oder Beizfixiermittel) enthalten, können den Körper ernsthaft schädigen.
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